Ejemplo abierto

Una lección completa

Es una de las 162 lecciones publicadas, entera y tal como la lee un estudiante, con las preguntas que le siguen y funcionando igual: eliges una opción y aparece la justificación.

Área
Lectura Crítica
Capítulo
Leer con precisión: qué dice exactamente
Lectura
7 min

El significado depende del vecindario

Muchas palabras tienen más de un significado, y el texto decide cuál vale en cada caso. «Banco» es un asiento si la frase habla de un parque, y es una entidad financiera si habla de un préstamo. La prueba Saber 11 pregunta por esto una y otra vez. Cerca de una de cada cuatro preguntas de Lectura Crítica pide decir qué significa una palabra o una expresión en el lugar exacto donde aparece.

Tres cosas que mirar

  1. Las palabras de al lado. La que va justo antes y la que va justo después casi siempre bastan para decidir.

  2. El tema del texto. En un texto sobre agricultura, «cultivo» se refiere a sembrar; en uno sobre educación, probablemente no.

  3. Los contrastes. Si el texto opone dos cosas, cada una se entiende por lo que no es la otra.

La misma palabra, tres significados
La fraseQué significa «banco» ahíQué palabras lo deciden
Se sentó en el banco de la plazaun asiento«de la plaza», justo después
El banco le negó el créditouna entidad financiera«le negó el crédito»
El banco de peces cruzó la bahíaun grupo de animales«de peces» y el resto de la frase

Compruébalo

En un texto sobre educación aparece la expresión «el cultivo de la paciencia». ¿«Cultivo» está en sentido literal o figurado?

En un texto sobre educación aparece la expresión «el cultivo de la paciencia». ¿«Cultivo» está en sentido literal o figurado?

Equivocarse aquí no cuenta para nada: la respuesta te dice por qué.

Dónde se pierden los puntos

Cuando la pregunta dice «según el texto», la respuesta tiene que estar escrita en el texto. Una opción puede ser verdadera en la vida real y, aun así, no ser la respuesta, porque el texto no la dice. Este es el error más frecuente en esta parte de la prueba, y no viene de leer mal. Viene de confiar en lo que uno ya sabía antes de leer.

El segundo error es escoger el significado más común de la palabra en vez del que tiene en ese texto. Un texto puede usar «economía» para hablar de ahorrar esfuerzo, no dinero, y casi siempre lo aclara en la frase anterior o en la siguiente.

Compruébalo

Una opción dice algo verdadero, pero el texto no lo dice. La pregunta empieza con «según el texto». ¿Es la respuesta correcta?

Una opción dice algo verdadero, pero el texto no lo dice. La pregunta empieza con «según el texto». ¿Es la respuesta correcta?

Equivocarse aquí no cuenta para nada: la respuesta te dice por qué.

Cómo decidir

  • Vuelve a la frase exacta y léela completa, junto con la anterior y la siguiente.

  • Reemplaza la palabra por cada opción y descarta las que dejan la frase sin sentido.

  • Si la pregunta dice «según el texto», busca la frase que respalda tu opción antes de marcarla.

  • Desconfía de la opción que es verdadera en la vida real pero no aparece en el texto.


Las preguntas

Responde y verás la explicación de la que elegiste. Cada opción lleva la suya: por qué la correcta lo es, y qué razonamiento lleva a cada una de las otras. Funciona exactamente así dentro del curso.

Pregunta 1

El acta de un comité resume una reunión sobre un proyecto. Dice: «Nadie negó que el proyecto tuviera fallas; lo que se discutió fue si merecía continuar».

De acuerdo con esa frase, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe en qué estaban de acuerdo las partes y en qué no?

Selecciona una respuesta

Pregunta 2

Una noticia informa sobre una protesta. Dice: «El ministro calificó la protesta de acto vandálico; los organizadores la llamaron jornada cívica».

¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la diferencia entre las dos expresiones?

Selecciona una respuesta

Pregunta 3

Tira: el bus se varó

Un salón de clase visto desde el fondo, con un tablero al frente, filas de pupitres y una ventana grande a la izquierda. Un estudiante de unos dieciséis años, con morral, está de pie junto a la puerta abierta de la derecha, con una mano levantada y la palma abierta, el otro brazo estirado hacia atrás y la boca abierta. De su boca sale un globo que dice «¡El bus se varó, profe!». Varios compañeros ya sentados voltean a mirarlo.
El frente del mismo salón, de frente, con el tablero detrás. Una profesora de unos cuarenta años, con el pelo recogido y gafas, está de pie con los brazos cruzados sobre el pecho, el ceño fruncido y la boca entreabierta con las comisuras hacia abajo, mirando al frente. De su boca sale un globo que dice «¿Otra vez el bus?».
La vista desde dentro del salón por la ventana grande, con el marco alrededor y un pupitre con su silla en primer plano. Afuera, en la calle, pasa un bus de ciudad entero y en marcha, con líneas de movimiento detrás, un conductor al volante y pasajeros visibles por las ventanas. No hay nadie dentro del salón ni ningún globo.

Alguien resume la tercera viñeta así: «el bus pasa sin novedad». ¿Qué significa «sin novedad» en ese resumen?

Selecciona una respuesta

Hay más de 4.600 preguntas como éstas, repartidas en 162 lecciones y 43 capítulos de las cinco áreas.